《烽火抗大》以抗日军政大学为叙事核心，将镜头对准战火中的青年成长群像。开篇便以北平青年高歌冒死投奔延安的抉择切入，通过他与农民出身的石二柱、知识分子耿大刀的碰撞，迅速搭建起不同阶层青年在革命熔炉中的融合图景。这种多维度人物刻画打破了传统抗战剧的单一英雄模式，如梁婷婷从西北军将领千金到战地记者的转变，既保留了角色自带的果敢特质，又通过“退学伸冤”“敌后取证”等情节展现其超越时代的女性觉醒意识。

剧中情感线的处理颇具争议。陈晓婉与高歌若即若离的革命情谊、梁婷婷直白热烈的追求，确实在战争语境中显得突兀，尤其是站长利用梁婷婷亲共身份制造政治风波时，儿女情长与家国大义的失衡让部分观众感到割裂。但换个角度看，这些设计恰恰暴露了知识青年转型期的阵痛——他们在枪林弹雨中完成信仰蜕变的同时，仍需处理个人情感与集体意志的永恒命题。

导演蔡抒南采用双线并进的叙事策略值得称道：明线是抗大学员参与反扫荡、破袭日军补给线等实战任务，暗线则聚焦国民党特务渗透破坏的阴谋。当高歌因手枪失窃案被诬陷通敌时，剧情瞬间转入悬疑模式，而董娜赴南京求助高远的支线更将个人命运与国共博弈巧妙交织。这种张弛有度的节奏把控，使该剧既保持战争史诗的厚重感，又具备青春剧的鲜活气息。

不过剧作缺陷同样明显。部分战斗场景的戏剧化处理削弱了真实感，例如伏击战中战士们整齐划一的战斗姿态，与历史照片中游击战的真实状态存在偏差。但总体而言，《烽火抗大》成功唤醒了一段尘封的教育传奇——那些在马背上听课、在窑洞里研讨战术的年轻面孔，用知识武器证明：思想的战场远比硝烟弥漫的前线更需要智慧与勇气。